Istituto Comprensivo "G. Pascoli"

  GRIGLIA DI VALUTAZ.-IND.-infanzia-1^primaria GRIGLIA DI VALUTAZ.-GRUPPO-infanzia- 1^primaria GRIGLIA AUTOV. – GRUPPO-infanzia – 1^ primaria GRIGLIA AUTOV. – IND. – infanzia – 1^ primaria GRIGLIE DI VALUTAZ.-IND.-2^-5^primaria GRIGLIA DI VALUTAZ.-GRUPPO-2^-5^primaria GRIGLIA AUTOV. – IND. – 2^ – 5^ primaria GRIGLIA AUTOV. – GRUPPO – 2^ – 5^ primaria GRIGLIA DI VALUTAZ-IND. O DI GR. scuola    »

MATERIALI PER LA PROGETTAZIONE E LA VALUTAZIONE PER COMPETENZE Griglie di valutazione e autovalutazione sulle competenze trasversali Compiti autentici 

La Classe Seconda B in collaborazione con la Biblioteca dei Ragazzi ha realizzato il video “Dialogo Multiversale- il monologo dei monologhi” il progetto nasce dalla lettura di “L’universo è un materasso” di Francesco Niccolini.  LABORATORIO DI SCRITTURA CREATIVA  Testi Classe Terza A – Disegni Classi Terze A_B_C_D  I ragazzi di Terza A hanno partecipato al    »

  Il progetto ha previsto la simulazione di un supermercato in cui i bambini hanno dovuto cimentarsi nel ruolo di clienti e negozianti. In tal modo gli alunni hanno potuto imparare giocando, attraverso l’utilizzo degli euro, e riconoscere il valore delle monete e delle banconote effettuando piccoli calcoli matematici.                   »

  Attività: SCOPRIAMO IL SISITEMA SOLARE Abbiamo lavorato in classe sulla conoscenza relativa alla composizione del Sistema Solare ,  utilizzando materiale di supporto quali rappresentazioni grafiche  sui libri di testo , immagini tratte da siti istituzionali . Successivamente   è stato richiesto agli alunni  di provare a realizzare un Sistema Solare , dalla discussione abbiamo definito     »

  Il riccio Tommy    

  Uscita sul territorio: Giardino Botanico di Villa Mylius (Sesto San Giovanni).

  Progetto  Motoria con esperto esterno   La 3C riceve un attestato di partecipazione per l’impegno mostrato e le abilità acquisite.

  «…In matematica, come nelle altre discipline scientifiche, è elemento fondamentale il laboratorio, inteso sia come luogo fisico sia come momento in cui l’alunno è attivo, formula e argomenta le proprie scelte, impara a raccogliere dati, negozia e costruisce significati, porta a conclusioni temporanee e a nuove aperture la costruzione delle conoscenze personali e collettive…»    »